《太上感应篇图说》213：胡不勉而行之
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宋 • 李昌龄 著
清 • 黄正元 注
清 • 毛金兰 增补
任琳 宁志荣 主编
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《太上感应篇图说》213：胡不勉而行之
《太上感应篇图说》213：胡不勉而行之
【原文】
君父恩深莫可酬，谨持经训绍箕裘。
险夷任遇情弥笃，功过严分志不休。
绘出奸良期共鉴，叙明《感应》愿同修。
人能乐善行无倦，天必凭依福禄遒。
【注解】
“胡不”二字总承上文而咏叹，是说人不行善，难道不求福、不怕祸？大概是寄托着无限的希望。人一生下来就善良、行善固然困难，不可多得，至于勉力而为则人人都有可能。不论贫富，不论贵践，不论智愚，都有执行天道的良知，只在于自己发愤努力，经久不止而已。
【案例】
黄正元，先世的籍贯是江夏，后迁徙中州，又南渡福建省罗源。因喜欢这里风俗醇朴，于是定居于此。每一代都有年高有德的人，已故的父亲是颖公，因征台湾的功劳加封左都督。蒙受圣祖仁皇帝殊恩，从游击参副推荐为福建金门总镇。到任之后，树政声，积累仁德，部队和老百姓都受恩泽。
黄正元从小时候起，父亲就以《感应篇》训导说：“这是修身立命的根本和起点，是超凡入圣的阶梯，你可要牢记。”正元仰遵庭训，敬谨奉持，看见“女色”这一项下罗列种种恶孽，种种报应，不禁悚然，立下志愿誓不敢犯。癸巳年万寿恩科考中，被挑选为侍卫，随侍禁庭。工作余暇，持诵不断，即使有人笑他迂腐，也不计较。
后来因为到西陲做官，命运不佳，派遣眷属及次子、三子、七子回到福建。正元孑然一身独处，稍稍放松以前的戒律，没想到福建的次子、三子、七子先后夭折，原配夫人也相继去世。唉！上天降下灾祸是谁的过错呢？
雍正八年，迁移江左，每每回忆起从前的过失，自己深深惭愧后悔，努力奉行《功过格》以改前错。到雍正十年十月初一日，继妻李氏生第八个儿子光琦，初六日妾李氏生九子光镇。光镇小时夭折，光琦聪颖奇异，不是一般人。一周岁时患病甚危，医生束手无策。正元于八月十三日半夜焚表告天，这天夜里异香满室，好似有无限神祗前来救护，不治之症霍然而愈。这也是《玉皇经》、《金刚经》、《文昌帝君阴骘文图说》、《太微仙君功过格》等书刊刻的由头。
嗣后调任西江巴蜀，再任江左，迁官于河协，屡受圣恩。一番作为之后，末免心志又懈怠，言谈笑语之间不无放纵。癸酉冬奉命入京觐见，带着光琦乘公车北上。甲戌二月初七日奏请赏差报效，奉旨让忠勇公大学士傅大学士来看验。回奏说才能品质都优，皇上天颜喜欢。命光琦往福建本省学习锻炼。
正元二月十二日随皇上拜谒景陵，十九日皇上在盘山赐宴，命去拜谒泰陵。二十一日到京见光琦忽染病，二十四日拜谒泰陵，二十六日回至圆明园恭请圣安，又奉旨赶快赴任。二十七日回京时光琦病已沉重，医药无效。拖延到三月初一日戌时，死于旅馆。
正元此时虽然抱有西河之痛，携带儿子棺木南迁，但更悲痛的是对自己放松要求的追悔。觉得淫邪之事虽末敢犯，即使是言语戏谑也惹老天愤怒，确实可怕。因而发愤努力实行三千件善事，祈祷光琦仍能投他母亲腹中。仰蒙上苍默默许佑，妻子李氏以四十八岁接近衰老的年令，二十二年不曾生育，忽于甲戌年闰四月怀孕，至乙酉年三月十日生下第十个儿子麒观。他是否是光琦转世虽不可知，但品貌丰美，满月的时候便通人事，一看就知是转生来的。人们以此知道天道报应就像鼓槌敲鼓，立即应验，确实真实而不虚假。
还有奇异的是，这年八月二十三日夜，一个老仆人因卧病在床，不小心失火，衙署被烧，二堂后侧也起火，檐牙和内室相接，烟火弥漫。内外隔绝，出路已断。正元与妻子抱小儿及二三个侍女仆妇无门可出，情况危急，幸亏家人推倒墙壁，才能冒火而出。所有署房什物都化为灰烬，只有《玉皇经》、《金刚经》、《文昌帝君阴骘文》、《太微仙君功过格》等书籍藏于小瀛洲书屋，烈火围绕却没有损伤，显然是被神灵保护幸免于难。
总之，正元一生所经历的由困苦到通达，由艰险到平安，失去儿子而又得到儿子，功名虽然不敢自矜自夸，然而叨典封疆，沐浴皇恩浩荡，回想几十年来每天禀从先大夫的庭训，捧诵《太上感应真言》，身体力行，始终不倦，才得以享有今日的荣光。虽然遭受火灾之余，仍愿勉力廉俸，谨刊《感应篇图说》以昭示上苍生成不已之意，以广大人们施善之心。至于勉行经文之大旨，永远遵奉不违，愿意与海内各位君子共同勉行，才不辜负生活在太平盛世。
以上是黄正元的自记书稿，对于经文勉行之大旨虽不敢说大相吻合，但数十年来刊刻广布诸经以供同人邀天垂佑，不一而足。觉得天人感应的道理历验不差，所以罗列各项勉行的案语，不敢自矜，所有的心得、感受也想就教于各位同志，共同印证此心。倘若肯惠赐教，那就获益匪浅。
【附录】
萧山汤淳甫先生，字金钊，平日奉行《感应篇》。乾隆甲寅年，考中两浙第一名进士，不久登第入词馆。嘉庆十四年因家中丧事归故里，主讲于宁郡月湖书院。教授之余，真心诚意地持诵《感应篇》，训勉学生。服丧三年后入都，不几年就晋升尚书之职。
先辈典刑尚未亡，苏湖弟子肃冠裳。
元亭何必求奇字，各捧金函点露香。（徐太史诗）
编辑：蒲公英
校对：净余儿
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1、通过今天课程中的教诲、案例的启迪，我之前有哪些地方做的不好？我应如何改正？具体从哪里做起？
2、我有哪些地方之前做的好？怎么样可以做的更好？我可以引导其他人一起来做吗？
晚课思考：
1、今天我有哪些事情做的不好？有哪些不好的念头和情绪？我如何改正？具体从哪里做起？
2、今天我有哪些事情做的好？有哪些好的念头？引导自己时刻检查自己的起心动念、言行举止，鼓励自己善的念头和言行举止，改掉自己恶的念头和言行举止。
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